INSTITUCIÓN EDUCATIVA
LA PALMILLA
TEMAS: Idioma español, géneros periodísticos y
elaboración de mapas conceptuales.
LOGROS
1.
Conocer la historia del español
y los aportes lingüísticos de las lenguas indígenas.
2.
Diferenciar y conceptualizar los géneros periodísticos
3.
Elaborar mapas conceptuales
correctamente.
INDICADORES
1.
Conoce la historia del español
y los aportes lingüísticos de las lenguas indígenas.
2.
Diferencia y conceptualiza los géneros periodísticos
3.
Elabora mapas conceptuales
correctamente.
METODOLOGÍA
1.
Lea cuidadosamente
cada uno de los temas, observando los ejemplos que en cada uno aparece
2.
Resuelva los ejercicios de acuerdo a los temas.
3.
Realice las consultas sugeridas en la guía.
4.
En caso de duda, consulte a su profesor.
5.
No olvide que está trabajando para mejorar sus
calificaciones y su desarrollo personal.
EL IDIOMA ESPAÑOL
Lenguaje:
Se llama lenguaje a cualquier tipo de
código o forma de comunicarse
en determinado contexto o comunidad.
Idioma: El idioma
o lengua es un sistema de comunicación verbal o
gestual propio de una comunidad humana.
Dialecto: En lingüística, la
palabra dialecto[] hace referencia a una de las
posibles variedades de una lengua;[] en concreto, un dialecto sería la variante de una
lengua asociada con una determinada zona geográfica.
El español
o castellano es una lengua
romance del grupo ibérico. Es uno de los seis idiomas oficiales de la ONU[ ] y, tras
el chino mandarín, es la lengua más
hablada del mundo por el número de personas que la tienen como lengua
materna. Lo hablan como primera y segunda lengua entre 450[] y 500[ ]millones
de personas. Por otro lado, el español es el segundo idioma más estudiado en el
mundo tras el inglés,[] con
al menos 17,8 millones de estudiantes.
[
Países y regiones que hablan español en el mundo
ESPAÑOL EN AMÉRICA
El español llega América con el descubrimiento por parte
de Cristóbal Colón. Posteriormente se inicia una conquista no sólo territorial y religiosa, sino también
idiomática. Sin embargo la América prehispánica se presentaba como un
conglomerado de pueblos y lenguas diferentes La diversidad idiomática americana
era tal, que algunos autores estiman que este continente es el más fragmentado
lingüísticamente, con alrededor de 123 familias de lenguas, muchas de las
cuales poseen, a su vez, decenas o incluso cientos de dialectos. Sin embargo,
algunas de las lenguas indígenas importantes —por su número de hablantes o por
su aporte al español— son el náhuatl, , el maya, el quechua, el aimara, el guaraní y el mapuche. Estos son algunos aportes a nuestro idioma:
Maíz, papaya, tabaco, tomate, chocolate, mandioca, choclo, ají, coco cóndor,
tiburón, mapache, guanaco, puma, tucán, Chinchilla, aguacate
,canoa, piragua, carpa, cayo, huracán, cigarro, maní.
Ejercicio N°
1.
1.
Investiga las principales
lenguas indígenas de los países latinoamericanos
2.
Consulta quiénes fueron los
Incas, Mayas, aztecas y Chibchas.
3.
Consulta cuáles son los
elementos de comunicación y cómo funcionan.
GÉNEROS PERIODÍSTICOS
El periodismo es el oficio o la
profesión que tiene como fin buscar noticias e información, las cuales se
pueden sintetizar o jerarquizar para ser publicadas o difundidas, con la
finalidad de que la sociedad siempre esté enterada de lo que ocurre a su
alrededor. Las tres grandes clases de periodismo existentes son el periodismo
informativo, el periodismo interpretativo o investigativo y el periodismo
de opinión.
Expresado de una manera más simple y generalizada,
diremos que un género periodístico es
una forma literaria que se emplea para contar cosas de actualidad a través de
un periódico. Sin desconocer que estas mismas formas, con algunas
modificaciones obligadas por las características de los medios de comunicación, son las mismas que se usan tanto en radio
como en televisión.
Ø
Género informativo: su objetivo es entregar
información de actualidad y su función principal es exponer los hechos. Dentro
del género informativo encontramos la noticia y la entrevista.
 |
El estilo lingüístico utilizado está claramente definido por las siguientes
normas: claro, concreto y conciso. En la noticia se deben incluir los
datos esenciales para la comprensión del acontecimiento. Se tiene que
proporcionar al público las respuestas: Quién, qué, cuándo, dónde, por qué el Cómo.
La entrevista
La entrevista es una charla, sobre la base de
una serie de preguntas, que sostiene un periodista con otra persona, con el
propósito de obtener informaciones que el profesional desconoce pero que desea
descubrir para satisfacer los intereses de sus lectores.
Formas de realizar una
entrevista:
El formato más común para
realizar una entrevista es de persona a persona. También está la Conferencia de
prensa, que reúne a varios periodistas delante de un entrevistado o expositor.
Fases
para una entrevista:
Preparación. Puede ser información de tipo documental, remota (ficheros de personas, temas, etc.) y de tipo inmediata (llevar un buen cuestionario).
Preparación. Puede ser información de tipo documental, remota (ficheros de personas, temas, etc.) y de tipo inmediata (llevar un buen cuestionario).
Realización.
Se trata de señalar qué dijo el entrevistado, qué no dijo o no quiso decir;
dónde y cuándo lo dijo. Para ello es preciso seleccionar bien las preguntas a
formular.
Examen de datos.
Hay que tener un verdadero interés en la entrevista que se está realizando,
ejercitar la memoria, no obstante que hay auxiliares como la grabadora en la
que no se debe confiar demasiado. Siempre es necesario anotar datos, en función
de conceptos y no sólo de palabras.
La crónica
La crónica es un relato
cronológico de un acontecimiento presentado desde su iniciación hasta su
culminación con observaciones personales de quien la escribe, sobre los puntos
culminantes.
La critica
Consiste en el análisis y comentario de
cualquier clase de tópico, inclusive las actuaciones del gobierno; pero de
ordinario sus temas favoritos son artísticos, literarios y deportivos. Es fruto
de la cultura y conocimientos del periodista y responde al examen concienzudo
que se haga de una obra o de un suceso. La crítica debe ser escrita con
objetividad y sin apasionamiento.
Aunque es un trabajo de interpretación e
información que reúne en su desarrollo todas las formas periodísticas, el
reportaje es la modalidad periodística interpretativa por excelencia. Es una
narración objetiva y subjetiva de un hecho desde su iniciación, pasando por su
estado presente, y señalando las consecuencias que puede tener, y si el hecho
de que se trata constituye un problema, apunta las posibles soluciones.
Ø Género periodístico de opinión: Tenemos la columna, el artículo y el editorial.
Ø Género periodístico de opinión: Tenemos la columna, el artículo y el editorial.
La columna
La columna es un escrito periodístico que
bajo un mismo título, firmado siempre por el mismo autor, presentado en igual
forma y generalmente en un mismo lugar de la publicación, tiene por objeto
entregar informaciones varias redactadas brevemente, comentarios breves o informaciones
sin comentarios. La columna aparece periódicamente en la publicación.
El artículo de opinión
El artículo es el juicio presentado por una
persona identificada, acerca de un hecho que puede ser de actualidad o no. Se
trata, por lo general, de un artículo de fondo, no necesariamente de
actualidad. El artículo debe ser refinado, sin llegar a ser rebuscado. Su
desarrollo debe contener información abundante con relación al tema que se va a
abordar. Sin embargo, no requiere, en forma rígida, los elementos de la
noticia.
El editorial
El editorial aborda hechos de actualidad. Es un juicio acerca de un hecho de actualidad donde se presenta el pensamiento del periódico, que generalmente se relaciona con la nota principal del periódico o publicación.
MAPA CONCEPTUAL
Mapa conceptual es una estrategia de aprendizaje y estudio que permite
relacionar los conceptos utilizando conectores o palabras enlace. Se
caracteriza por:
1. Jerarquización: En la parte superior de la estructura del mapa, van los
conceptos más importantes y
amplios y que incluyen a los otros. En la parte inferior, van los
demás conceptos, de acuerdo a cuán importantes y específicos sean. No hay
repetición de conceptos.
2. Selección: El mapa contiene lo más significativo de un tema; puede ser ampliado en subtemas.
3. Autónomo: Se debe explicar por si mismo.
Ejemplos de mapas conceptuales
1.
Leer el
texto de Gabriel García Márquez Crónicas
de una muerte anunciada.
2.
Recortar
del periódico: Un artículo, la editorial y una columna.
3.
Entrevistar
un personaje de la vereda.
4.
Elaborar
un mapa conceptual acerca de la clasificación de la palabras según su acento
incluyendo el hiato.
5.
Busca
en la siguiente sopa de letras las palabras derivadas de lenguas indígenas.
TRANSCRIBA EL
SIGUIENTE TEXTO CORREGIENDO LOS ERRORES DE ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN
Hestimado
Ceñor:
Vusco
travajo
quiero ofrecerme
pa el lugar de cecretária para la jerensia que bi atravez
del diário. Yo escribo mui rapidó solo con un dedo y ago
cálculos muy vien.
Creo que soy hutil hatendiendo el te lefono, a pezar de no tener mucho estúdio.
Mi salario esta abierto para discucion para que usté puéa ber cuanto me puede pagar y lo que usté crea que meresco.
No termine el colejio pero halgo halgo me recuerdo de sumas y rrestas, tanvien del dictongo y esas cosas.
Tengo condisiones de comensar himediatamente. Muchas grasias por su atension, porqui ya cumpli 17, toy solita y nesesito trabajar. cinseramente,
catia yoselin
PD: COmO MI CURrICULO eS MUY CHICO, AnECSO MI FOTO
Creo que soy hutil hatendiendo el te lefono, a pezar de no tener mucho estúdio.
Mi salario esta abierto para discucion para que usté puéa ber cuanto me puede pagar y lo que usté crea que meresco.
No termine el colejio pero halgo halgo me recuerdo de sumas y rrestas, tanvien del dictongo y esas cosas.
Tengo condisiones de comensar himediatamente. Muchas grasias por su atension, porqui ya cumpli 17, toy solita y nesesito trabajar. cinseramente,
catia yoselin
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